Castigo por no confundir mentalmente y definir a un niño mentalmente confundido y debilitar su personalidad …
Amman-Sason, de 33 años, eligió el castigo como una herramienta para tratar con su hija Leon, de ocho años, porque cree que el castigo es una herramienta para evitar que su comportamiento edite y repita un error.
Pero exactamente lo que sucedió, dijo; Hasta que se dé cuenta de que su hijo está repitiendo las mismas acciones, la razón detrás de estos comportamientos es un intento de llamar la atención sobre sus hermanos.
Sasan explicó que su castigo por su hija a menudo perdía sus artículos preferidos, pero este método no le impidió repetir el error. Por lo tanto, decidió cambiar su camino, por lo que comenzó a hablar con ella y comenzó a entender sus intenciones de descubrir que Leon estaba hablando con su madre y sintiéndose cerca de ella. Si recurrió a la conversación desde cero, Sagan admitió que aclaró la importancia de aclarar el error del niño antes de recurrir al castigo, no su hija estaba repitiendo el mismo comportamiento.
Um Ahmed, de 36 años, cuando su hijo de diez años, Ahmed, estaba equivocado, explicó por primera vez que él había hecho lo que había hecho estaba mal, y ella se sentó con él para hablar sobre lo que había sucedido y explicó las consecuencias de ese comportamiento.
Como todavía está en una etapa de aprendizaje, Um Ahmed muestra que el niño necesita que alguien lo ayude a comprender y comprender sus acciones, y que alguien necesita guiarlo y distinguir entre el error y el derecho. Este enfoque ayudó a construir una personalidad fuerte y consciente con personalidad discriminatoria, que le proporcionó una buena educación y atención.
En la infancia, los niños cometen muchos errores, y a menudo se grita la primera reacción de algunas familias, y de esta manera, el comportamiento del niño se castiga sin detenerse.
A pesar de la necesidad de aclarar el error, esta etapa no es de algunas familias, por lo que eligen un castigo como un medio para frenar el comportamiento incorrecto. La falta de penalismo, cura, prevención y nuevos modelos de tecnología se ha extendido en los últimos años, perdiendo a un niño sin ver televisión o usar su tableta.
Antes de castigar el comportamiento, con el objetivo de revisar el comportamiento, para ayudar a identificar la diferencia entre lo correcto y lo incorrecto y la buena educación para obtener acciones positivas, está claro que está claro. No se dieron cuenta de que su deseo de llamar la atención sobre los muchos errores que cometen los niños o que lo que hicieron fue un error de la tierra.
Thulantis no es perfecta
Como resultado, el experto educativo, el Dr. Ayesh Navaisa, muestra que este problema está relacionado con la cultura de la educación, ya que a menudo creemos que el crecimiento es correcto. Es por eso que usamos frases como «Somos así» o «Hemos crecido de esta manera, lo cual no es perfecto, especialmente los diferentes períodos de tiempo y circunstancias de hoy que viven los padres en comparación con lo que los niños viven hoy.
Navisa explicó que la naturaleza de la cultura que crecimos y transferido a nuestros hijos es una cultura que no permite que el niño se confunda o aprenda de su culpa, pero como «comportamiento saludable» desde cero, a medida que sus padres se refieren, refiriéndose al modelo de educación basado en ciego.
Esto indica que el niño es inherente y que su comportamiento es correcto o incorrecto, por lo que los padres y generalmente le presentan al niño para que desempeñe el papel guía del niño y le presente un comportamiento no aceptable. Este problema está relacionado con el comportamiento moral del niño, es decir, de acuerdo con el principio de la «teoría del comportamiento» basada en el aprendizaje y el error, lo que está permitido y qué hacer.
Practicar el papel de la atención, no la educación
De esta manera, el niño obtiene la capacidad de controlar su comportamiento y puede dañarlo o beneficiarlo. Según Navisa, lo que está sucediendo, generalmente recurrimos a un castigo directamente como la personalidad o privación de un niño. Le ofrecemos una «segunda alternativa», que es un castigo en lugar de «primera alternativa», que es una buena educación.
«Desafortunadamente.
Cuando el niño comete un error, Navisa confirma que debe comprenderlo para saber por qué este comportamiento está mal. Los niños son inteligentes, y deberíamos estar interesados en convencerlos y como un video que muestra las consecuencias de este comportamiento de estas múltiples maneras, como el niño aprende a través de los sentidos. También se refiere a la «teoría de inteligencia múltiple», lo que garantiza que cada niño tenga un camino de aprendizaje diferente.
Y cuando el niño experimentó amor, enfatizó que estaba convencido de orientación, a diferencia de la crueldad. Existe una gran diferencia entre la edición del comportamiento por ternura, que aumenta y fortalece y fortalece la personalidad del niño y modifica el comportamiento por castigo, lo que debilita su personalidad y lo afecta en el futuro.
Castigo y pérdida de confianza
Navisa agrega que el efecto del castigo en la personalidad del niño es grande, se convierte en una persona agresiva, siempre describe los comportamientos, y no tiene confianza en las personas a su alrededor sin construir una persona con comportamiento positivo y dirección hacia todos.
Por lo tanto, según Navisa, es natural que este niño se sienta agresivo, y no puede enfrentar ningún problema que enfrente en su vida, porque su fe en él se mueve y siempre empeora trabajar y balancearse entre el correcto y el error, porque los miembros de la familia deben adoptar de manera negativa para confiar en el castigo.
Por otro lado, el uso de herramientas técnicas como el iPad debe compilarse, y se puede usar durante el período de estudio, perder dispositivos digitales y advertir sobre el aprendizaje cuando usamos este castigo.
Su asociación con la naturaleza y la fase de crecimiento del castigo
En el estado de ánimo, el especialista Basil al -hamad, la naturaleza del castigo y el crecimiento del niño, muestra que el castigo tiene efectos psicológicos positivos o negativos de acuerdo con la fase de crecimiento del niño, por lo que es proporcional al tamaño del castigo y si el niño puede absorber su significado,
El castigo es exagerado, inesperado e inesperado y si el niño no es proporcional a la edad, o si no es proporcional a la edad del niño, o si es sorprendente o insultante, definitivamente dejará un impacto mental negativo que se extiende a lo largo de los años.
Al -hamad explicó que varios roles educativos juegan un papel importante en la creación de la personalidad de un niño. Y si se trata de niños, como en la mayoría de las familias, el niño puede desarrollar una persona inestable e inestable, y este estado de ánimo es una de las peores formas de educación de los padres, según elogios.
Castigo por las necesidades de los niños
Según elogios, dos tipos de castigo; Es una multa relacionada con las necesidades del niño y sus deseos y la pérdida de él para hacer algo como sus deseos o algo así como las tareas domésticas, y estamos hablando de sanciones aceptables, diciendo que el uso de la falta de tecnología es la forma adecuada de castigar, su uso está conectado al buen comportamiento del niño. La edad del niño y no un período de tiempo corto.
El comportamiento correcto al cometer errores es que hay un sistema específico en el hogar, lo que debe hacer con los comportamientos y lo que debe hacer por el comportamiento, y cuando discute el comportamiento del niño y muestra sus razones, y por qué ha hecho este comportamiento, y notas para ayudarlo a aprender intenciones y superar el comportamiento.
