Se le ha pedido al estudiante de NS en el espectro del autismo que se quede en casa desde la escuela
La madre de una Nova Skotia dijo que su hijo había rechazado su derecho a la educación cuando ella le dijo que se quedara en casa durante dos semanas debido a los desafíos conductuales de su trastorno del espectro autista.
Sara Mullins es una madre de tres trabajos. Estudiante de grado 3 en la escuela primaria Milwood en su hijo menor Nash Day, Middle Saakwille, NS
Sus médicos y expertos dijeron que Nash, de 10 años, en el espectro autista, el TDAH, el retraso de aprendizaje y la enfermedad renal, contribuyeron a la gama de problemas de desarrollo y comportamiento.
Mullins dijo que se apoyaba mutuamente en la escuela, pero que tenía el hábito de huir, una propensión común a rotar de lugares seguros en niños autistas, cuando estaba demasiado o abrumado. Finalmente se le dijo ese comportamiento que se quedara en casa de la escuela Nash.
Cuando deja la propiedad de la escuela, se convierte en una preocupación de seguridad y los administradores de la escuela deben postularse después de él.
Cuando esto sucedió, Mullins dijo que consiguió el teléfono pidiéndole que lo recogiera. Las llamadas han cambiado más frecuentes desde marzo, y a menudo tiene que dejar su trabajo en la mitad del día.
«No hay personas o estructuras para niños, especialmente con la confirmación de (a) autismo. No hacen eso».
El 5 de mayo, Nash fue suspendido por 2.5 días debido a un incidente que huye.
‘Es esencial estar seguro mientras está en la escuela’
Según el informe del incidente principal de Mullins a CBC News, el niño navegó a tres kilómetros de la propiedad escolar. Una vez que el director pudo sostenerlo con él, ella informó que él se volvió agresivo, gritando y golpeándola.
Mullins apeló a la suspensión, pero estaba justificado.
El 16 de mayo, el 16 de mayo, Mullins recibió un correo electrónico del supervisor de la escuela con el Centro Regional de Educación de Halifax (HRCE), «Nash ya no asistió a la escuela» hasta un plan para confirmar su seguridad y personal. »
«Entendemos que Nash puede tener algún problema neurodevergente que contribuya a su comportamiento. Sin embargo, independientemente de las condiciones subyacentes, es imperativo estar seguro mientras está en la escuela», dijo la carta.
«No hay mayo», dijo Mullins. «Tenemos decenas de miles y miles de páginas de papeleo para apoyar su diagnóstico.
CBC News solicitó la entrevista con HRCE y le preguntó si podía organizar una entrevista con el director de la escuela, pero por los motivos de la confidencialidad, las solicitudes fueron rechazadas.
En cambio, el oficial de comunicaciones Lindsay Banin proporcionó una declaración de correo electrónico.
«En condiciones donde los niños necesitan apoyo adicional, personal escolar y profesionales de HRCE … monitorean constantemente y crean planes de desarrollo con las necesidades de los estudiantes», escribió. «Estos equipos trabajan con familias para proporcionar seguridad, apoyo y desarrollar soluciones integrales».
Se le ha pedido a CBC News Banin y al Departamento de Educación Provincial que se quede en casa desde la escuela Nash, Nova Skotia está en línea con Skotia Incluido el sistema educativo.
No respondió esa pregunta.
Este enfoque, para todas las escuelas públicas de la provincia, «todos los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades especiales, reciben instrucciones de día completo todos los días, con flexibilidad basada en las fortalezas y desafíos personales del estudiante».
El presidente de Nova Skotia, Stephanie Carver, no creía que esta política estuviera justificada en esta situación.
«La educación incluida significa que todos están incluidos en un aula normal», dijo. «Entonces, en cualquier momento excluido en cualquier momento, se elimina de la configuración en un castigo o debilidad en el sistema.
Mullins cree que los recursos y la capacitación del personal de la escuela Nash deben ser recursos y capacitación para mantenerlo en el edificio.
«Si no encaja en un determinado corte de galletas, o no puedes enmascarar tus comportamientos para llegar a ti mismo durante todo el día, no tienen paciencia ni paciencia para ello».
Mullins dijo que a Nash finalmente se le permitió regresar a la escuela dos semanas después en casa, ya que alguien del Departamento de Educación intervino.
En una reunión reciente con HRCE, el personal escolar y los expertos en IWK, Mullins dijo que Nash podría estar en la escuela, pero cuando se fue, alguien debería estar en espera en cualquier momento para elegir.
«En su mayor parte, mi trabajo es muy simple a su alrededor. Pero en un momento o en otro, van a decir lo suficiente, ¿verdad?» Dijo Mullins. «Tengo un verdadero temor de perder mi trabajo».
El plan de Carver no solo pone en riesgo el trabajo de los padres, sino que eliminar repetidamente a un niño de la escuela crea una sensación de separación y exención entre los niños.
«Es muy difícil restablecer a ese niño en la escuela, serán eliminados», dijo Carver.
Atism Nova no está disponible para una entrevista representativa de Nova Skotia, pero la representante Alissa Lisak dijo en un correo electrónico que Nash en un correo electrónico no es único.
La compañía dijo: «Debido a comportamientos relacionados con la discapacidad, como la fuga o la desregularización, los niños se escuchan regularmente de familias que excluyen a los niños de la escuela», dijo Lisak.
«Necesitamos cambios significativos en las aulas, una mayor capacitación para académicos y acceso a un apoyo adecuado de salud mental y de comportamiento en cada escuela», escribió.
Siguientes pasos para Nash
Mullins solicitó recientemente la transferencia fuera del área, lo que permite a Nash asistir a la escuela cerca de su oficina.
Ella sintió que sería más fácil para todos los involucrados, cuando se le pidió que lo llevaran de la escuela.
Sin embargo, dijo que la solicitud fue rechazada ya que la escuela estaba en plena capacidad.
La semana pasada, Mullins presentó una queja de derechos humanos contra el HRCE, y que estaba en la cola y que Nova Skotia sería asignada a un oficial de derechos humanos.
«Toda la provincia está fallando a los niños como yo», dice Mullins. «Son mi persona neurotípica, tengo mucho derecho a salir de la sociedad. Pero en cambio se quedan en casa, quedan con la niñera, haciendo días parciales, haciendo medias educación. No está bien».
