Instituto de Evaluación Educativa (IAVE Mencionado Esta semana es la Sociedad Portuguesa de Matemáticas (SPM). «Iave dijo que las pruebas de matemáticas en los últimos años han revelado que la prueba de matemáticas es su confiabilidad, así como la capacidad de discriminar, asegurando así las series de los estudiantes en el acceso a la educación superior «, dijo Iave.
El SPM sugiere su opinión Prueba de educación matemática secundariaEl lunes, había un conjunto de preguntas obligatorias en el examen y una opción. «El Ministerio de Educación ha decidido excluir tres ítems (seis identificados) con tres aspectos del cálculo de la calificación final. Esta decisión tiene como objetivo reducir las dificultades de cualquier línea de tiempo con la puntualidad de los estudiantes, comprometiendo la capacidad de varios niveles de rendimiento para discriminar adecuadamente y la inflación artificial de los resultados. En acceso a la educación superior Realmente con criterios equivalentes ”, dijo SPM.
El cuerpo es responsable de la evaluación externa, el área de interferencia de los exámenes tomados por los estudiantes a lo básico en la escuela secundaria, el miércoles, el examen nacional ha cambiado un cambio significativo en 2020, porque la pandemia Kovid -19 se cerró debido a un período significativo.
«Este cambio no tiene la oportunidad de desarrollar todo el plan de estudios para la mayoría de las escuelas y la mayoría de los estudiantes no tienen la oportunidad de desarrollar todas las prácticas sujetas a una evaluación externa», dijo el instituto dirigido por la dosis de Louis Pereira Santas. «Hay un conjunto de elementos no restringidos para la clasificación final de la prueba, y el resto de los elementos se cuentan solo con la mejor clasificación».
En los años siguientes, se colocó el modelo. Un conjunto de elementos en este momento Una de ellas es, con una buena cita, calculada a la clasificación final, Es más limitado, «Seis (635) en la prueba de matemáticas, en los 18 ítems, con la clasificación final, este seis, los tres primeros son los primeros tres».
«La racionalidad de esta medida técnica incluye un modelo representativo del aula en el aula en una prueba de prueba. Por lo tanto, en modo igual, los estudiantes de todos los tiempos reciben todas las pruebas y la práctica desarrollada por los estudiantes, de acuerdo con las diversas opciones de gestión del plan de estudios», defiende.
Dependiendo de la estructura de la prueba, los elementos obligatorios representan la parte principal del aprendizaje para ser competente en todos los estudiantes y en cualquier visión, por ejemplo, en las habilidades y conocimientos desarrollados en el curso escolar; Y otros factores son las raíces de información adicional sobre las habilidades y la práctica de los estudiantes desarrollados.
«Esta medida no afecta la estabilidad del promedio anual, asegurando el capital en los estudiantes».
