Se quedan pruebas secundarias promedio, pero escuelas públicas que tienen falsas negativas
Las secciones con el mejor promedio son el inglés y la economía, y la peor geografía y filosofía. El estudio revela que la situación socioeconómica de los estudiantes se ve significativamente afectada por el desempeño de la educación.
Lienzo
El promedio nacional de los exámenes secundarios realizados en 2024 no ha cambiado prácticamente en comparación con el año anterior, pero según el análisis de Lousa, duplicó las escuelas públicas con un promedio negativo Datos del Ministerio de Educación.
El año pasado, había más estudiantes para hacer exámenes nacionales: solo 118,000 estudiantes tomaron al menos una prueba en la primera etapa de cursos humanizados científicos, 110,000 el año anterior. En total, los maestros han estimado más de 231,000 pruebas y han reducido el promedio nacional de 0.25 en comparación con 2023, ahora 11.43.
Crecimiento en privado, descendientes de personas
Este descenso se debe al desempeño de los estudiantes de escuelas públicas, donde estudia a muchos jóvenes y su desempeño promedio se ha reducido ligeramente (menos 0.28 valores), al contrario de las universidades, que registraron un aumento de 0.05 valores.
El examen promedio de los estudiantes de escuelas privadas ha aumentado a 13.07 valores y cayó a 11.21 valores, según la contabilidad de Lusa, para 231,950 exámenes de la primera etapa. Las escuelas públicas y las universidades ahora están separadas de cero a 20 con 1.8 valores.
Aumento de las escuelas con un promedio negativo: más de cien pruebas en el universo de 448 escuelas públicas «malcriadas» 60, dos veces más (25 escuelas). Cuatro (5.3%), que ya se ha «echado a perder» en 76 universidades, más de 2023.
En vista de las secciones, el promedio nacional entre 10 y 13 valores, para registrar la clasificación promedio más alta (13.1 valores) con el inglés y la economía, luego la historia A (12.7) y las matemáticas A (12.6).
11 Los valores surgen matemáticas que se aplican a las secciones sociales, portuguesas y de física y química A. Las secciones con bajo promedio son A (10,3), filosofía y biología y geología (tanto con 10.4) como la geometría detallada A (10,7).
La condición familiar continúa teniendo un fuerte impacto
Los datos muestran que la situación familiar tiene un fuerte impacto en el éxito académico y que los pobres tienen buenas calificaciones: los estudiantes que no tienen apoyo social (ASE) han logrado mejores resultados para todas las materias al comprar con beneficiarios de nivel ENSA.
La mayoría de los departamentos reconocidos, que están considerando el estatus socioeconómico, son reconocidos por el inglés, la economía A, las matemáticas, la física y la química, los gameti descriptivos, la biología y la geología y la filosofía.
Las clases atribuidas a los maestros durante todo el año, el trabajo de mucho tiempo para estudiantes de escuelas públicas y privadas también son desiguales: en las escuelas, el promedio interno está por encima de dos valores.
El año pasado, el promedio de 15.9 estudiantes de los cursos científicos-humanitarios de estudiantes de las escuelas públicas (CH) y 16.9 en privado, que continuaron registrándose durante al menos siete años.
Las clases internas están en aumento, y la subvención más frecuentemente otorgada en las escuelas públicas el año pasado es de 17 valores, en las escuelas 19.
Demostraciones en varias secciones
Según un análisis de 12,591 estudiantes de 111,000 estudiantes de escuelas públicas e instituciones privadas, la mayoría de las clases finales son responsables de los asuntos anuales.
Las aplicaciones informáticas B e inglés tienen una gran cantidad de estudiantes que terminan con el máximo grado o 19 valores, dos asignaturas anuales de clases altas.
La educación física sigue siendo una disciplina trimestral en la que la mayoría de los estudiantes obtienen buenos resultados: 16.9 valores en las escuelas públicas promedio nacionales y 18.2 en privado. Dual
En comparación entre las áreas de estudio, los estudiantes con las mejores clases son cursos de ciencia y tecnología, seguidos de ciencias socioeconómicas.
Las niñas mantienen mejores resultados en todo, especialmente portugués, matemáticas y filosofía, mejor historia de los niños, física y química A, geometría descriptiva y geografía.
