¿Por qué es muy importante tener más niñas y mujeres en tecnología? | Opinión

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No. Artículo anteriorCon los verdaderos ejemplos de inmigrantes brasileños, he resuelto algunas oportunidades de información gratuitas en el área de la computadora para apoyar la transformación del área nacional o migrantes al área de tecnología de la información (TI) en Portugal. En este artículo, estoy estudiando y trabajando en áreas de TI para promover la existencia de más niñas y mujeres en Portugal y los argumentos que apoyan y el apoyo y las actividades de las organizaciones globales.

¿Es el tema de interés? Sí, es el interés de todos, pero si tienes una niña o una mujer y una niña en la familia o trabajan en un área técnica, es muy importante. Comprenda por qué la presencia de una mujer en el mercado laboral de TI es importante.

Los estudios llamados STEM y la presencia menor de mujeres en carrera, ciencias, tecnologías, ingeniería y matemáticas se han discutido en inglés en inglés. Según las estadísticas de Eurostat Coalición STEM de la UE.

Las cifras no tensadas promueven las negociaciones sobre cuestiones de género en el mercado laboral y provocan los intereses de la Comisión Europea, Gobierno, Empresas y Empresas del Tercer Sector. En las discusiones públicas sobre este tema, la inclusión entre los sexos y la igualdad de oportunidades (superficie) se usa como argumentos.

¿Por qué le digo a la superficie? Porque cuando hablo con amigos, padres, abuelos y maestros de educación primaria o superior, la población, en general, se dio cuenta de que el ANCE de ANCE no es comprensible, sin comprender la justificación de la igualdad. Este es un argumento válido y básico, pero lleva más tiempo.

¿Y por qué hablo con la gente al respecto? Esto se debe a que tengo menos del 8% de todos los estudiantes en 2022/2023 en educación vocacional en informática, Portugal.

Lo que quiero decir con todo esto es que si los problemas de inclusión e igualdad se basan en la cultura, y si la gente realiza la cultura, las personas deben entender por qué algo es importante para que puedan contribuir efectivamente a los cambios necesarios.

Con esto, proporcionaré mi contribución a la discusión sobre la mayoría de las niñas y mujeres en las áreas SEM, y demostraré justificaciones muy simples al tamaño del tema, pero puedo extender la perspectiva de este tema:

1) Esto se debe a que tiene los mismos derechos para cualquier persona para acceder a las mismas posibilidades de justicia social y en absoluto;

2) Debido a que estas brechas pagan los mejores salarios, por lo que si la mayoría de las mujeres trabajan en ellas, obtienen salarios cerca de los hombres, reduciendo la diferencia en el rendimiento entre los sexos, lo cual es una tendencia de la UE;

3) Esto se debe a que hay muchas brechas en todo el mundo en estas áreas profesionales y solo la población masculina ya no proporcionará esta demanda. Sin llenarlos, las empresas no apoyan y aumentan las necesidades operativas;

4) Los gobiernos deben competir en el mercado globalizado;

5) Las soluciones técnicas son más efectivas, seguras y rentables cuando se desarrollan con diferentes formas, ya que llegan a diferentes audiencias, resuelven los problemas de todos y venden productos y servicios a más personas.

En cuanto a este último elemento, me refiero al ejemplo del profesor Mirium Syone presentado en un programa de iniciativa Código de chicasLa Universidad de la Universidad de Porto tuvo lugar en la Facultad de Ciencias, en la que realicé mi investigación, el día de las niñas de STEM.

Explicó la historia real del documental que desafiaría la función de identidad facial en su sistema desarrollado que no podía activar la función de reconocimiento facial, porque la base de datos no reconoció la piel negra, solo blanca.

Todavía son minorías

Pero, ¿por qué algunas niñas y mujeres estudian y trabajan en ello en los países occidentales?

Puede mostrar muchos estudios como la UNESCO aquí, incluidos los sociales, culturales, psicológicos, económicos, religiosos, etc., desafortunadamente, en este artículo.

Luego trato de capturar estudiantes de educación profesional en Portugal en función de las entrevistas realizadas por él, lo que ayuda a absorber el escenario detrás de este problema:

Ans Las niñas están menos emocionadas de usar equipos técnicos similares a los niños, como los niños y de participar en menos actividades, incluidas las ciencias, los familiares mecánicos, electrónicos y masculinos;

B) La sociedad guía a los niños y niñas para ciertos estilos de estereotipos: las niñas tienen cuidado y ternura y niños a áreas muy técnicas y más técnicas. La escuela también hace esto.

DO) Las niñas ven que algunas mujeres están trabajando en ocupaciones masculinas, por lo que no tienen modelos de referencia femeninos para absorber estas áreas como oportunidades. No ven ejemplos de mujeres en STEM, libros de texto y películas;

D) Según los resultados de la evaluación de la educación escolar internacional, las niñas se han dado cuenta de que las niñas son menos hábiles en asuntos perfectos en todo el mundo, aunque sus resultados no son diferentes de los niños. Esto perderá la confianza necesaria para realizar sus estudios en las áreas STEM;

MI) Los cursos que tienen muchos niños son menos amigables con las mujeres y los hacen sentir «extraños en el nido». Para que sea difícil, no obtienen menos ni apoyo de las instituciones educativas sin dejar estos cursos;

F) Cuando finalizan los cursos de TI, por ejemplo, el mercado laboral es más resistente a contratar mujeres para que trabajen en el entorno de los hombres por varias razones;

GRAMO) Cuando se contratan, deben integrarse en el entorno dominado por la cultura masculina con la dinámica competitiva más compleja en los empleados. Además del síndrome de deterioro, muchas mujeres son alejadas de su carrera, junto con otros problemas.

Procedimientos promocionales

¿Cómo contribuyó la Comisión Europea, los Gobiernos, las Empresas y las Organizaciones a promover la presencia de más niñas y mujeres en STEM?

Para estas audiencias, financiamiento de proyectos, programas, premios, competiciones, visitas técnicas, becas, orientación y servicios de apoyo y políticas públicas para incentivos organizativos y escolares.

Ya se está llevando a cabo en todo el mundo y en algunas empresas, empresas, escuelas y universidades porque podemos observar en el directorio de Portugal en el sitio web de la compañía Mujeres STEM globales.

¿Cómo podemos cooperar con los hombres para cambiar la realidad actual más rápidamente?

Dar orientación a los estudiantes y entrenadores de STEM, alentar a las niñas a participar en actividades asociadas con los niños, promover la emoción de las tecnologías y juegos digitales, y demostrar profesiones STEM como buenas opciones para ellos.

¡Haz tu turno! Comienza en casa, que es con la persona, hacemos una transformación de masas.