Se convirtió en práctica social -emocional Una de las columnas básicas de educación En el siglo XXI. En este momento, Las habilidades educativas no son suficientes para garantizar el éxito personal y profesional Estudiantes.
La capacidad de mantener las emociones y establecer relaciones saludables es de gran importancia. Tomar decisiones responsables. Estos síntomas Requiere el desarrollo integral de un niño. Pero, ¿qué es la práctica social -emocional y cómo se evalúa?
¿Qué es la práctica social -emocional?
Es haciendo que los estudiantes ganen y soliciten El conocimiento, las actitudes y las habilidades requeridas para comprender y mantener las emociones, Establecer y lograr objetivos positivos, sentir empatía por los demás, establecer y realizar relaciones positivas y tomar decisiones responsables. Todas estas habilidades están vinculadas a la organización Casshel (que contribuye a la práctica educativa, social y emocional) con el marco de referencia propuesto, que son identificados por cinco áreas principales: autoinspección, autogestión, comprensión social, habilidades relacionadas y decisión responsable.
Esta práctica social -emocional no solo el pozo emocional de los estudiantes, sino también Él afecta directamente su desempeño académico y su futuro profesional. Hay muchos estudios que han demostrado que los estudiantes que desarrollan habilidades sociales -emocionales tienen una mejor capacidad de resolución de problemas, mayor autoestima y rendimiento de educación superior.
En España, La Ley de Educación Orgánica (en LOM) reconoció la importancia del desarrollo emocional En centros educativos. Desde la educación en la primera infancia hasta la secundaria, la enseñanza de las capacidades sociales -emocionales se anuncia a través de asuntos como el objetivo de promover la educación y el pozo emocional en los valores civiles y morales.
Cómo se evalúa la práctica social -emocional
Desafío para los maestros que evalúan la práctica social -emocional. A diferencia de las cosas tradicionales, En este tipo de práctica, no se puede evaluar con pruebas estándar tradicionales. Sin embargo, existen muchos procedimientos y métodos para evaluar las capacidades sociales -emocionales.
Conducta de conducta del comportamiento
Maestros y maestros evalúan la evolución social -emocional de los estudiantes Observando su comportamiento en el aula y otros entornos escolares. En esta evaluación, se puede considerar la participación en actividades grupales, solución de conflicto y empatía por sus compañeros.
Cuestiones y estándares de evaluación
Aunque no son como pruebas tradicionales, Sí, hay cuestionarios y encuestas diseñadas para evaluar las capacidades sociales -emocionalesEscala de inteligencia emocional de barra, como una prueba de desarrollo socioemocional. Gracias a estas herramientas, puede medir aspectos como el control emocional, la empatía y la capacidad de comunicación efectiva.
Autónomo
En diferentes centros educativos, Los periódicos emocionales o los cuestionarios de autohemización alentan la reflexión. Los estudiantes deben poder valorar sus propias habilidades sociales -emocionales y recibir comentarios de sus compañeros de clase en algunas actividades de Co -Cuptor.
Estudios de casos y simulaciones
Para aprender algunas habilidades sociales -emocionales, Es necesario crear simulaciones de ciertas condiciones, como conflictos.. Al analizar diferentes casos a través de juegos de rollo y diferentes casos, los estudiantes pueden desarrollar y demostrar sus habilidades sociales -emocionales en condiciones prácticas. Gracias a estas actividades, los maestros pueden Evaluar la capacidad de los estudiantes para administrar sus emociones Y resolver problemas de manera efectiva.
Programas y herramientas digitales
Más Centros educativos que incluyen herramientas digitales para evaluar esta práctica social -emocional. Las plataformas como aplicaciones especiales en classdozo o inteligencia emocional permiten a los estudiantes monitorear y fabricar estudiantes en su evaluación de tiempo real.
Desafíos para la integración de la práctica social -emocional
A pesar de este progreso en la integración de la práctica social -emocional, hay muchos otros desafíos que superar. Uno de los principales desafíos Los maestros necesitan capacitación específica en esta área. La mayoría de los maestros no tienen las herramientas necesarias para enseñar o evaluar estas capacidades de manera efectiva.
También se debe mejorar Incluyendo práctica social -emocional en la evaluación oficial de los estudiantes. Todavía no hay un diseño estándar a nivel nacional que pueda medir el verdadero impacto de esta práctica en los estudiantes.
Sin embargo, la tendencia es obvia: La práctica socioemocional gana importancia en la educación española. Gracias a la implementación de programas específicos, el apoyo de la tecnología educativa y la capacitación docente, cuanto mayor sea la consolidación de estas capacidades en el plan de estudios escolar en los próximos años.
