Chouts sorprende a la Sociedad Yemen evitando la enseñanza del idioma inglés
Mientras que los funcionarios de Yemen, los activistas y los expertos advirtieron a los padres sobre el registro de sus hijos de los niños para la capacitación de combates en los campamentos de verano
Las oficinas educativas del grupo distribuyeron a las oficinas educativas en el gobernador, que comenzaron a detener la educación del idioma inglés de la primera a la tercera primaria en todas las escuelas públicas y privadas, para detener la educación del idioma inglés del primer año académico, y ordenó la intensidad de la educación en el idioma árabe y el Corán sagrado exclusivo.
Esta decisión es la primera en la historia del país, negar y condenar a través de los niveles sociales y diversas tendencias, incluidos los activistas de Houti.
El «Observatorio de ALF para la Educación del Observatorio Alf» rechazó esta decisión y vio un revés peligroso en el camino para desarrollar la educación, que es un retiro peligroso de los beneficios de la educación y la desviación de los estándares educativos modernos que dependen de la apertura de idiomas, porque es uno de los pilares básicos que construirán una personalidad de un estudiante y hacer herramientas en el futuro.
En su declaración, el Observatorio ha enfatizado que el idioma inglés ya no es entretenido u opcional, sino que se ha convertido en una herramienta para la ciencia, el conocimiento, el conocimiento y la apertura modernos, especialmente en el contexto del mundo más rápido, en su etapa inicial, en su etapa inicial.
La pérdida de Yemen de este derecho indica «discriminación educativa y culpa» contra toda la generación, que debería estar más listo para el futuro y puede competir e integrar.
El Observatorio, que ha estado monitoreando el desarrollo del proceso educativo y la protección de los derechos de los estudiantes, advierte que la etapa de Houti aumentará la soledad del sistema educativo en sus campos de control y aumenta la brecha entre los estándares TI y regionales e internacionales, lo que conduce a la calidad de la educación y la educación superior y los estudiantes en el mercado de los estudiantes.
Exigió la revisión inmediata de esta decisión, y advirtió que tenía que participar en el proceso de desarrollo o enmienda, y que sería perjudicado de las agendas teóricas y políticas de la educación y el futuro de las generaciones.
Un objetivo sistemático
La Cámara de Representantes de la SANA dijo que Bishr Howti había criticado la decisión de la Cámara y que no era correcto abolir la educación del idioma inglés u otros idiomas. El nivel de educación es bajo, pero no aprendiendo el idioma inglés, el objetivo sistemático del grupo de ciencias y maestros, reduciendo los salarios y brindando vida a sus hijos, interrumpiendo, ignorando, ignorando y poligamia.
La misma posición fue registrada por el activista Naef Awad, que vivía en las áreas de control de Houthi, y allí, hace siete años, el grupo estaba esperando una solución al problema de interrupción de los maestros, y estaban apelando al plan de estudios escolar, y estaban atractivos para sí mismo, y que habían venido de fondos de la justificación.
Como suyo, el líder del partido del «Congreso popular», Zaid Al -athari, describió esta decisión, y que estaba vacío, y que refleja la naturaleza de la mentalidad de un grupo de mención de que sus justificaciones están vacías y se limitan a su marco
En el caso del famoso abogado y activista de derechos humanos Hoda al -sarari, un grupo de comandos emitidos por el Grupo Houti se ha visto directamente afectado por las etapas básicas iniciales, especialmente en las primeras etapas básicas, al excluir las etapas básicas iniciales, y en las primeras etapas básicas, excluyendo las matemáticas, las matemáticas e inglés, especialmente en las primeras etapas básicas de las áreas de control tempranas, especialmente en las etapas básicas tempranas, en las primeras etapas básicas, en las etapas básicas tempranas, en las etapas básicas tempranas.
Aislamiento de estudiantes
Según Hoda al -Sarari, la decisión de Houti conduce a la separación de estudiantes de Yemen del mundo y a debilitar sus oportunidades en la educación universitaria y a trabajar en el futuro.
Ella criticó «la política y la estupidez de la educación», y limitó el estudio al idioma árabe y a los sujetos del Sagrado Corán «que refleja una tendencia teórica a lavar los cerebros del niño y servir educación a la agenda sectorial y sectoria». Advirtí contra la destrucción de las generaciones futuras de cognitivo; Esto se debe a que esta fase crea generaciones que no pueden ser creativas, competitivas o abiertas a la ciencia y el conocimiento.
Al -Sahari está involucrado en esta situación, muchos activistas que son la amenaza existencial para la educación en esta decisión, y los Houti están tratando de imponer una ideología especial en el plan de estudios, y están a favor de la educación religiosa y sectorial de su contenido científico y humanitario. Elogia la amenaza para el futuro del país científico, cultural y social del país.
En el mismo caso, la decisión emitida por el profesor y la Autoridad Huthi en la Universidad de Zurich en Ilham Mania tiene como objetivo restaurar el plan de estudios de grado de primera a tercera, y las casas reflejan el esfuerzo generalizado para recuperar el sistema educativo con su perspectiva religiosa y política en el mundo.
Mania enfatizó que el Corán, según el Corán, el Corán, el Corán, la Profecía y la Ley, según la doctrina de Houthi y el «impacto cultural extranjero».
La Academia de Yemen sugiere que esta decisión debería adherirse a todos los activistas educativos y buscar en una voz teórica clara, lo que refleja el intento de reconsiderar la educación de acuerdo con sus creencias.
