Capacidades de adultos portugueses: ¿cómo son los niveles de alfabetización y números?

En primer lugar, es importante darse cuenta de lo que vemos: hemos evaluado a la población adulta (entre 16 y 64) y habilidades «básicas», es decir, tareas de adultos y condiciones cotidianas, en la vida cotidiana. No estamos hablando de pruebas muy técnicas o ideológicas.

Hemos encontrado en 19 países de la UE que participan en el juicio, Portugal con un nivel más bajo de comprensión de las lecciones escritas Y este es un país con la mayor proporción de adultos, que solo se puede hacer de cálculos básicos (calambres).

Si observamos a los 31 países de los participantes, Portugal está en la última posición, dejando a Chile solo debajo de nosotros.

¿Existe una fuente previa para puntajes débiles que ocurren en la población adulta? ¿Eso significa que estos resultados son la calidad de la práctica de los estudiantes en estos adultos con bajas habilidades?

Uno de los indicadores más confiables de la calidad del aprendizaje son los resultados en la evaluación internacional. Aquí, seremos retirados en las edades y cómo las habilidades de los 15 años se miden por la PISA, que predice cuánto se necesita el conocimiento y las capacidades para la participación de los jóvenes al final de la educación obligatoria.

Es una parte importante de los estudiantes con 15 años de edad. Dificultades en matemáticas (29.7% de los estudiantes), Lectura (23.1% de los estudiantes), Y en ciencia (21.8%). Todavía estamos lejos de llegar al objetivo europeo en 2030, con un máximo del 15% de los estudiantes para registrar estas dificultades.

Aún así, Portugal está cerca del promedio de la OCDE con respecto al rendimiento de 15 y conocido. En el caso de los adultos, Portugal es peor en las comparaciones europeasEn cierto modo, es la reconstrucción de la sensación de que el sistema educativo actual quiere mucho más.

¿Cómo comparó los portugueses las capacidades de los adultos con un promedio de la OCDE?

Si nos centramos en los datos de los países de la OCDE sobre la alfabetización y los calambres, encontramos grandes diferencias con los mismos países y con el mismo nivel de enseñanza. En el caso de Portugal, en todos los niveles de educación, el porcentaje de adultos con un peor rendimiento, es decir, con más dificultades, es más alto que el promedio de la OCDE. Y se refleja Necesito mejorar la calidad de la enseñanzaEspecialmente en bajos niveles de rendimiento.

Debido a la demora en presentar la población portuguesa en 1974 en relación con las calificaciones, el sistema educativo establecido por la democracia enfatiza las dimensiones cuantitativas (como el número autorizado o el abandono escolar), pero la verdad es que también es inevitable Asegúrese de la calidad de la educación En relación con las habilidades ganadas y desarrolladas. A menudo, la cuestión del grado vale la pena y el valor de lo que representa se reduce. Este problema es muy relevante, ya que es el tiempo social y económico que pierde a V perdedor y cuál es la capacidad de ser demostrado en la práctica.

La desigualdad en la calidad de la educación ha ayudado a explicar las diferencias en el desempeño de la población con una educación similar. Los países con sistemas educativos de alta calidad tienen un mejor rendimiento en muchos aspectos, que son económicos.

¿Dónde se sienten más las calificaciones de alto nivel? ¿Es en salario?

A menudo hablamos sobre el valor económico de las habilidades para pensar en los salarios y el empleo. Pero los beneficios de la educación superior en Portugal están más allá de estos aspectos. Un estudio publicado en 2017 concluyó que las personas con más estructuras en términos de salud, participación civil y relaciones entre las personas y las personas se beneficiarían. Sociedad Beneficios totales al tener una población más educada.

Los adultos portugueses con habilidades más altas están más satisfechos con sus vidas, una mayor satisfacción con su salud, la confianza de alto nivel en las organizaciones y otras, así como una participación civil de alto nivel.

El efecto de la educación y la capacitación se refleja en la mayor capacidad de aumentar su productividad y realizar tareas valiosas a través del mercado laboral. Estos efectos hacen que las personas mejoren y resuelven muchas cosas en su vida diaria rápidamente, dándoles más autonomía y seguridad para pasar sus vidas y comunicarse socialmente.

¿Qué aspectos de la vida cotidiana tienen estos efectos?

Por ejemplo, al manejar su dinero, es decir, a su nivel de educación financiera. En Portugal, hay grandes cosas Debilidades en la educación financieraEsto pone a los portugueses en la situación potencial de gran dependencia y vulnerabilidad al tomar decisiones financieras importantes.

Las capacidades financieras de los portugueses también se comparan mal con otros ciudadanos europeos porque Portugal demuestra El segundo peor espectáculo en la Unión Europea. Los datos del 2023 eurobarómetro, solo el 16% de los portugueses, pudieron responder al menos cuatro de las cinco preguntas sobre preguntas financieras. Casi 3 de los 10 encuestados no pudieron responder a más de una de estas cinco preguntas. En ambos casos, los portugueses son peores que el promedio de los europeos.

Y este eurómetro también muestra cuánta confianza ¿En asesoramiento otorgado por instituciones financieras?

Muestra que el mismo eurobarómetro está portuguero El alto nivel de confianza en el asesoramiento brindado por las instituciones financieras. Portugal Permanecer Quinto en este nivel de fe. Aproximadamente la mitad de los portugueses confían en estas sugerencias, con mucho más alto que los países de la Unión Europea. Estos datos revelan que los portugueses pueden engañar o la publicidad financiera fraudulenta con claros riesgos para sus condiciones financieras.

El problema de la alfabetización económica y económica en las sociedades contemporáneas es importante, especialmente después de la crisis de 2008, muchas personas han tomado decisiones financieras importantes sin ser plenamente conscientes de estas decisiones para su futuro. La mayoría de las familias también han fortalecido esta preocupación.

Además de la educación financiera, ¿podemos también hablar sobre menos habilidades digitales?

Sí, esto es definitivamente otro en las áreas relevantes. Desarrollos técnicos recientes, son el nivel de digitalización, fortaleciendo la necesidad de desarrollar y obtener habilidades. La Unión Europea de Portugal ofrece habilidades digitales similares al promedio. El porcentaje de adultos con nivel básico o conceptos básicos es del 56%para 2023.

Este indicador evaluó los diferentes usos de los medios digitales, la capacidad de encontrar información en Internet, utilizando reuniones en línea, Word y Excel, compras o utilizando servicios bancarios en línea.

Pero este promedio oculta diferencias muy grandes.

Tendicalmente, calificaciones bajas, bajo nivel de habilidades digitales. Y el país de la Unión Europea de Portugal, para aquellos con educación superior y aquellos con menos calificaciones, está lejos de ser habilidades digitales. Esta distancia es un Desigualdad profunda.

Es importante evitar que la digitalización fortalezca la vulnerabilidad de aquellos con habilidades digitales menos calificadas y muy pocas. También es importante ayudar a los trabajadores con altas calificaciones para enfrentar los desafíos de la inteligencia artificial, ya que hay muchas tareas realizadas por herramientas digitales, obligando a otras habilidades valiosas a desarrollar o profundizar las habilidades y no son reemplazadas por maquinaria (como creatividad, pensamiento crítico, comunicación o interacciones). Muchas personas en este proceso deben volver a estudiar y entrenar cuando no lo esperan.

¿En qué grupos se predicen que la inteligencia artificial tiene más impacto?

La Fundación Manual de Dosis de Francisco lanzó un documento policial hace unas semanas, que, por primera vez, analizó los efectos de la inteligencia artificial en todo el mercado laboral portugués, excluyendo algunos de los trabajadores y la administración pública. Se han dibujado 4 perfiles de profesiones.

Fui resaltado Alrededor de un cuarto de la población portuguesa «aumenta las profesiones». Cuando están protegidos de los efectos destructivos de la automatización, son personas que pueden disfrutar de las ganancias de la productividad relacionada con la IA. Por ejemplo, estamos hablando de maestros de educación básica y académicos de la infancia, profesionales de marketing y relaciones públicas y técnicos de contabilidad y finanzas. En estas profesiones, muchos trabajadores ya tienen educación superior o tienen altas calificaciones.

Por otro lado, 28.9% Llame a «Profesiones de otoño»La IA es muy vulnerable a los efectos destructivos de la IA. También tienen menos calificaciones y hacen peores salarios. Algunos ejemplos: empleados de la mesa, cocineros, operadores de dispositivos móviles.

COMO Las profesiones sobre el terreno de los humanos no deberían beneficiarsePero están protegidos de sus efectos destructivos. Aquellos en los terrenos de la máquina están amenazados por la IA, pero también pueden beneficiarse de algún complemento.

¿Qué nos dice esta escena? Que hacer Se necesita un esfuerzo de requisito y capacitación continua.Especialmente para que los trabajadores puedan hacer menos daño por las profesiones de otoño. Pero no el único. Todos los grupos profesionales deben estar frescos, incluidos los gerentes de negocios. La toma de decisiones políticas debe ser: crear mecanismos para la recuperación y la movilidad profesional, alentar y facilitar la nueva tecnología y finalmente confirmar la protección social de los trabajadores que son más vulnerables.

No estamos acostumbrados a pensar en el entrenamiento y la elegibilidad de esta manera continua, ¿o?